در هنگام جستجو کلمه در قسمت عنوان میتوانید کلمات مورد جستجو را با کاراکتر (-) جدا کنید.
کاربرد نوع شرط:
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: مشاوره و روان درمانی خانواده
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: چشمانداز زمان آینده,خودنظمجویی بلندمدت,نگرش به مدرسه,تحول شغلی
- چکیده: یکی از نگرانیهای شدید خانوادهها، انتخاب مسیر شغلی و هدایت تحصیلی فرزندان نوجوان است. پژوهشهای فراوانی به بررسی تحول شغلی در گروههای گوناگون پرداختهاند، ولی پژوهشی که به مدلیابی تحول شغلی در نوجوانان پرداخته باشد، تاکنون انجامنشده است. پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علی از رابطه میان چشمانداز زمان آینده و خودنظمجویی بلندمدت بر تحول شغلی با توجه به نقش واسطهای نگرش به مدرسه در فرزندان نوجوان خانوادههای شهر سنندج انجام شد. روش پژوهش، همبستگی از نوع مدلسازی معادلات ساختاری بود. از میان جامعه دانش آموزان نوجوان مقطع متوسطه اول شهر سنندج تعداد 284 نفر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبی انتخاب و به ابزارهای خودگزارشی چشمانداز زمان آینده (2008) Husman & Shell، خودنظمجویی نوجوانان Dias, Castillo & Moilanen, (2014)، نسخه تجدیدنظر شده مقیاس ارزیابی نگرش به مدرسه McCoach & Siegle (2003) و نسخه استرالیایی سیاهۀ کوتاه تحول شغلی Creed & Patton (2004) پاسخ دادند. تحلیل دادهها با روش مدلسازی معادلات ساختاری بهوسیله نرمافزار AMOS و SPSS انجام گرفت. یافتههای این پژوهش نشان داد که تحول شغلی با اطلاع از تراز چشمانداز زمان آینده و نگرش به مدرسه پیشبینی شد؛ خودنظمجویی بر نگرش به مدرسه و تحول شغلی بهطور مستقیم تأثیری نداشتند؛ نگرش به مدرسه تأثیر علی و مستقیمی بر تحول شغلی نداشت. همچنین چشمانداز زمان و خودنظمجویی با میانجیگری نگرش به مدرسه اثر غیرمستقیم بر تحول شغلی نداشت. یافتههای این پژوهش مؤید تأثیر معنیدار چشمانداز زمان آینده بر تحول شغلی فرزندان نوجوان خانوادههای شهر سنندج است.
- چکیده انگلیسی: Choosing a career path and educational guidance for the adolescent is one of the serious concerns of their parents and family. Numerous studies have examined career development in different groups but have not been done a study that has modeled career development among adolescents so far. The present study aimed to present a causal model of the relationship between future time perspective and long-term self-regulatory with career development. This study method was structural equations type of correlation modeling. Among the population of adolescent high school students in Sanandaj, 284 students were selected by a relative stratified random sampling method. Data gathered using tools of measurement of future time perspective by Husman & Shell )2008), adolescent self-regulatory inventory by Dias, Castillo & Moilanen (2014), school attitude assessment survey-revised by McCoach& Siegle (2003), and short form of the Australian version of the career development inventory Creed & Patton (2004). Data analysis was performed by structural equation modeling using AMOS & SPSS software. The findings of this study Confirmed that career development was predicted by access to the level of future time vision and school attitude; Self-regulation did not have a direct effect on school attitudes and career development; school attitude had no direct or causal effect on career development. In addition, the perspective of time and self-regulation mediated by school attitude did not have an indirect effect on career development. The findings of this study confirm the significant effect of the future perspective on the career development of adolescents in Sanandaj families.
- انتشار مقاله: 06-10-1399
- نویسندگان: عبداله محمدی,عزت اله قدم پور,فضل الله میردریکوند,محمدعلی سپهوندی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: روانشناسی افراد استثنایی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: استرس تحصیلی,کمال گرایی,تیزهوش,واقعیت درمانی,روان درمانی مثبت گرا
- چکیده: این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی روان درمانی مثبت گرا و واقعیت درمانی بر کاهش کمال گرایی و استرس تحصیلی انجام شد. پژوهش یک مطالعه شبه آزمایشی همراه با انتخاب و گمارش تصادفی آزمودنی ها، در گروه های آزمایش و کنترل به همراه پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم استعدادهای درخشان شهر خرم آباد بودند که ابتدا همه دانش آموزان پرسشنامه کمال گرایی و استرس تحصیلی را تکمیل کردند. سپس تعداد 45 نفر که بالاترین نمرات را در مقایسه با سایرین کسب کردند انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش اول به مدت 8 جلسه مداخلات روان درمانی مثبت گرا و گروه آزمایش دوم هم به مدت 8 جلسه مداخلات واقعیت درمانی را دریافت کردند، اما گروه کنترل طی این مدت هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با آزمون کواریانس یکطرفه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که هر دو روش منجر به کاهش معنادار کمال گرایی و استرس تحصیلی آزمودنی های گروه های آزمایش شدند. از بین دو نوع درمان، روان درمانی مثبت گرا تاثیر بیشتری در کاهش استرس تحصیلی داشت. اما بین دو روش در کاهش کمال گرایی تفاوت معناداری به دست نیامد. بر اساس نتایج، واقعیت درمانی و روان درمانی مثبت گرا می تواند به منظور کاهش کمال گرایی و استرس تحصیلی دانش آموزان تیزهوش مورد استفاده قرار گیرد.
- چکیده انگلیسی: The aim of this research was studing and comparing the effectiveness of real therapy and positive psychotherapy on reducing perfectionism and academic stress. The research was a quasi –experimental study along with selecting and assigning the subjects randomly in experimental group and control group with pre-test and post-test. Statistical universe included all gifted girl students of second grade of high school in Khorramabad city that all students filled out all the questionaires of perfectionism and academic stress using census method. Then 45 students who got the highest marks compared to others were selected and placed randomly in experimental and control groups. The first experimental group were subjected to real therapy for 8 sessions and the second group were also subjected to positive psychotherap for 8 sessions, but the control group didn't receive any interventions during this period of time. Data were analyzed using unilateral covariance analysis test. Results showed that performing the real therapy and positive psychotherapy interventions led to meaningful reduction of perfectionism and academic stress of the subjects of experimental groups. the positive psychotherapy had more effect on reducing academic stress, but in perfectionism variable, there wasn't any meaningful diference between these two therapies and the effect of above mentioned therapies in reducing perfectionism was the same. Based on the results, the methods of positive psychotherapy and real therapy can be used to reduce perfectionism and academic stress.
- انتشار مقاله: 27-10-1397
- نویسندگان: سیروس مرادی زاده,حسنعلی ویسکرمی,فضل الله میردریکوند,عزت اله قدم پور,فیروزه غضنفری
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: روانشناسی پیری
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: افسردگی,بهزیستی روانشناختی,سالمندان,درمان متمرکز بر خود-شفقتی
- چکیده: صِرف افزایش امید به زندگی در سالمندان کافی نیست. بلکه افزایش طول عمر انسان و بهویژه سالمندان زمانی مفید است که بتوانیم سالمندی پویا را تجربه کنیم، یعنی کیفیت زندگی سالمند نیز مانند کمیت آن اهمیت دارد. هدف این پژوهش بررسی میزان اثربخشی درمان متمرکز بر خود-شفقتی بر افزایش بهزیستی روانشناختی و کاهش افسردگی در سالمندان بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعة آماری شامل سالمندان شهر اصفهان بود که از میان 100 نفر که در چند سرای سالمندان مایل به شرکت در پژوهش بودند، 30 نفر از کسانی که طبق آزمون افسردگی سالمندان دچار افسردگی متوسط و شدید بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامههای افسردگی سالمندان یسویچ و همکاران و بهزیستی روانشناختی ریف را تکمیل نمودند. گروه آزمایش درمان 8 جلسهای متمرکز بر خود-شفقتی را دریافت کرده و در این مدت گروه کنترل هیچ آموزش یا درمان روانشناختی دریافت نکردند. دادهها با روش تحلیل کوواریانس در برنامة SPSS نسخة 22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد درمان متمرکز بر خود-شفقتی میتواند در کاهش میزان افسردگی و افزایش بهزیستی روانشناختی سالمندان تأثیر معنادار داشته باشد (001/0=P). با توجه به ارزش و اهمیت قشر سالمند در هر جامعه، پیشنهاد میشود برای کاهش افسردگی و افزایش بهزیستی روانشناختی در این قشر از آموزش یا درمان متمرکز بر خود-شفقتی استفاده شود.
- چکیده انگلیسی: A mere increase in the old people’s life expectancy is thought not to be adequate, but rather the increment of longevity especially in the old people is beneficial only if dynamic elderly can be experienced. In another word, quality of life seems to be as crucial as its quantity. The current study aimed to investigate the effectiveness of self-compassion focused therapy on the increase of psychological well-being and reduction of depression in the elderly. This research was semi-experimental with pre‐test and post‐test control group design. The statistical population contained the whole aged individuals residing in Isfahan, Iran, in that among 100 persons residing in nursing homes and willing to take part in the study, 30 who suffered from major and moderate depression were selected and asked to fill out Yesavage et al. depression and Ryff’s Psychological Well-Being questionnaires. Self-Compassion focused therapy protocol was executed on the experimental group for eight sessions (two sessions a week), while the control group didn’t receive any psychological intervention or instruction in the same time. It was Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) through which data was analyzed using SPSS-22 software. Results indicated that self-compassion focused therapy may decrease depression and increase psychological well-being significantly (P=0.001). Suggested to implement in the aged people to decrease depression and increase psychological well-being is self-compassion focused therapy or instruction according to the value and significance of the old people in any society.
- انتشار مقاله: 08-04-1397
- نویسندگان: علی اصغر فرخزادیان,فضل الله میردریکوند
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: دانشو پژوهشدر روانشناسی کاربردی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: معنویت,سخترویی,رواندرمانی,معنویتدرمانی
- چکیده: The goal the present study was to investigate the effect of spiritual group psychotherapy on hardiness of students in female high schools of Isfahan city This semi-experimental study employed a pre-test , post-test, with control group design. Population included all the students in female high schools of Isfahan city in 2013-2014 academic year. A sample of 30 students were selected through convenient sampling method and were randomly allocated in in one experimental and one control group (each, 15 students). The Questionnaire of Kobasa’s Hardiness (1982) was used as research instrument. The experimental group received group psychothrapy for 90 minutes in twelve sessions., and Questionnaire of Kobasa,s was administered at the pre-test and post-test stages for both experimental and control groups. The data were analyzed using analysis of covariance by SPSS. The research results showed that using spiritual group psychotherapy increases hardiness of students (P < 0.05).
- چکیده انگلیسی: The goal the present study was to investigate the effect of spiritual group psychotherapy on hardiness of students in female high schools of Isfahan city This semi-experimental study employed a pre-test , post-test, with control group design. Population included all the students in female high schools of Isfahan city in 2013-2014 academic year. A sample of 30 students were selected through convenient sampling method and were randomly allocated in in one experimental and one control group (each, 15 students). The Questionnaire of Kobasa’s Hardiness (1982) was used as research instrument. The experimental group received group psychothrapy for 90 minutes in twelve sessions., and Questionnaire of Kobasa,s was administered at the pre-test and post-test stages for both experimental and control groups. The data were analyzed using analysis of covariance by SPSS. The research results showed that using spiritual group psychotherapy increases hardiness of students (P < 0.05).
- انتشار مقاله: 25-07-1396
- نویسندگان: فضل الله میردریکوند,طاهره رحیمی پور,حسین سلیمی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: تدریس پژوهی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: تاب آوری,راهبردهای مقابله ای,امیدواری,خود ناتوان سازی تحصیلی
- چکیده: هدف: هدف از انجام این پژوهش تدوین و آزمون مدل رابطه بین سبکهای مقابلهای و خودناتوانسازی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی تابآوری و امیدواری بود.
روش: روش انجام این پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان کامیاران در سال تحصیلی 1397-1396 بود، که براساس قاعده مولر برای نمونه گیری در مدل های ساختاری، 330 نفر به روش تصادفی خوشهای انتخاب شد. از مقیاس های خودناتوان سازی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی، پرسشنامه امیدواری اشنایدر و مقیاس راهبردهای مقابلهای لازاروس برای گردآوری دادهها استفاده شد.
یافتهها: نتایج تحقیق نشان داد که اثر سبک های مقابله ای بر امیدواری و تاب آوری مثبت و معنی دار می باشد. همچنین اثر مستقیم سبک های مقابله ای بر خودناتوان سازی منفی و معنی دار می باشد. اثر تاب آوری بر خودناتوان سازی و امیدورای بر خودناتوان سازی منفی و معنی دار می باشد. نتایج این پژوهش حاکی از اهمیت منابع مقابله ای در کاهش خودناتوان سازی و افزایش موفقیت تحصیلی می باشد.
کلید واژه ها: سبک های مقابله ای، خود ناتوان سازی تحصیلی، تاب آوری، امیدواری.- چکیده انگلیسی:
- انتشار مقاله: 01-05-1397
- نویسندگان: حسام احمدیان,فضل الله میردریکوند,عزت اله قدم پور
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: تدریس پژوهی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: تاب آوری,راهبردهای مقابله ای,امیدواری,خود ناتوان سازی تحصیلی
- چکیده: هدف: هدف از انجام این پژوهش تدوین و آزمون مدل رابطه بین سبکهای مقابلهای و خودناتوانسازی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی تابآوری و امیدواری بود.
روش: روش انجام این پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش شهرستان کامیاران در سال تحصیلی 1397-1396 بود، که براساس قاعده مولر برای نمونه گیری در مدل های ساختاری، 330 نفر به روش تصادفی خوشهای انتخاب شد. از مقیاس های خودناتوان سازی تحصیلی، تاب آوری تحصیلی، پرسشنامه امیدواری اشنایدر و مقیاس راهبردهای مقابلهای لازاروس برای گردآوری دادهها استفاده شد.
یافتهها: نتایج تحقیق نشان داد که اثر سبک های مقابله ای بر امیدواری و تاب آوری مثبت و معنی دار می باشد. همچنین اثر مستقیم سبک های مقابله ای بر خودناتوان سازی منفی و معنی دار می باشد. اثر تاب آوری بر خودناتوان سازی و امیدورای بر خودناتوان سازی منفی و معنی دار می باشد. نتایج این پژوهش حاکی از اهمیت منابع مقابله ای در کاهش خودناتوان سازی و افزایش موفقیت تحصیلی می باشد.
کلید واژه ها: سبک های مقابله ای، خود ناتوان سازی تحصیلی، تاب آوری، امیدواری.- چکیده انگلیسی:
- انتشار مقاله: 01-05-1397
- نویسندگان: حسام احمدیان,فضل الله میردریکوند,عزت اله قدم پور
- مشاهده