در هنگام جستجو کلمه در قسمت عنوان میتوانید کلمات مورد جستجو را با کاراکتر (-) جدا کنید.
کاربرد نوع شرط:
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: پژوهش های برنامه درسی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: آموزش صلح,برنامهی درسی,فلسفهی میانفرهنگی,گفتوگوی چندجانبه
- چکیده: برای ایجاد و توسعهی صلح، دو عامل نقش تعیینکننده دارند: «گفتوگوی چندجانبهی میانفرهنگی» و «آموزش صلح». پژوهش حاضر تلاشی است در جهت تدوین یک برنامهی درسی صلحمحور با استفاده از آموزههای فلسفه یا بینش میانفرهنگی. در این پژوهش که با روش تحلیلی-استنتاجی صورت گرفته است، ابتدا با استناد به دیدگاههای صاحبنظران و یافتههای پژوهشهای پیشین، از ضرورت نگاه میان فرهنگی به صلح و آموزش صلح گفتهایم. سپس به بررسی مختصر و نقد طرحهای صلح پیشین و همچنین مطالعات آموزش صلح پرداختهشده است. آنگاه با معرفی «فلسفهی میانفرهنگی» و برشمردن برخی خصوصیات آن، دلالتها و امتیازات این اندیشهی فلسفی را که میتواند برای ساخت یک برنامهی درسی صلح محور مورداستفاده قرار گیرد بیان نمودهایم. آموزههایی مثل: حقیقت منتشر، توجه به «دیگری»، گفتوگومحوری و توجه به مسائل عینی جامعه و بررسی انضمامی آنها. در پایان، ویژگیهای یک برنامهی درسی صلحمحور با رویکرد میانفرهنگی در چهار بخش: اهداف، محتوا، رویکردهای یاددهی-یادگیری و روشها و رویکردهای ارزشیابی بیانشده است. ویژگیهایی که میتواند برای تدوین یک برنامهی درسی صلحمحور با رویکرد میانفرهنگی مورداستفاده قرار گیرد.
- چکیده انگلیسی: To establish peace, there are two key factors: “intercultural polylog” and “peace education”. This study aims to design peace-axis curriculum based on the teaching of intercultural philosophy. This research was done through descriptive-analytical method. According to the views of scholars and the findings of previous studies, we have mentioned the need for a cross-cultural perspective on peace and peace education. First, a brief review and critique of past peace plans and peace education studies have been addressed. Then by introducing "intercultural philosophy" and listing some of its features, the implications and privileges of this philosophical thought that can be used to build a peace-axis curriculum is mentioned. The doctrines such as: published truth, attention to "the other", the dialogue-centered issue, and attention to the objective problems of society and their incorporative study. In the end, features of a peace-axis curriculum are expressed in four sections: goals, content, learning-teaching and evaluation approaches, along with features that can be used to design a Peace-axis curriculum with an intercultural approach.
- انتشار مقاله: 16-06-1397
- نویسندگان: حسن اسدی,بابک شمشیری,حمیدرضا یوسفی,محمد حسن کریمی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: پژوهشنامه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: نهادینه کردن,ورزش همگانی,عوامل موثر سازمانی
- چکیده: مقدمه و هدف: با گسترش تکنولوژی و صنعتی شدن جوامع، سبک زندگی فعال افراد به سبک زندگی بی تحرک تغییر پیدا کرده است. این بی تحرکی عوارض و پیامدهای منفی بسیاری دارد. ورزش همگانی، شکلی از «فعالیت بدنی» یا حضور منظم در فعالیت بدنی است که می تواند باعث کاهش این بی تحرکی و عوارض ناشی از آن شود. بنابراین، هدف از این تحقیق شناسایی عوامل موثر در نهادینه کردن ورزش همگانی در ایران بود. نهادینه کردن عبارت است از فراهم آوردن زمینه ها و شرایطی که موجب ثبات، پایداری و فراگیر شدن رفتارهای مطلوب شود.
روش شناسی: روش انجام تحقیق، کیفی و از نوع اکتشافی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه افراد متخصص در زمینه ورزش همگانی و نهادینه کردن ورزش تشکیل میدهند. نمونهها از طریق روش نمونهگیری گلوله برفی انتخاب شدند و با 15 نفر از نمونهها تا رسیدن به اشباع نظری مصاحبه شد. روایی مصاحبهها از طریق بررسی شکل و محتوای سوالات و پایایی ابزار تحقیق از طریق روش باز آزمون محاسبه گردید و ضریب پایایی مصاحبه ها 83 درصد بدست آمد.
یافته ها و نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می دهدکه چهار عامل فردی، گروهی، سازمانی و محیطی در نهادینه کردن ورزش همگانی در ایران موثر هستند. در مورد عوامل سازمانی، نتایج نشان می دهد اهداف و راهبردهای ورزش همگانی، زیرساخت ها و امکانات ورزشی، سیستم پاداش و تشویق، واحد تحقیق و توسعه، منابع انسانی، بودجه، قوانین و مقررات، آموزش و ویژگیهای ورزش همگانی در نهادینه کردن ورزش همگانی در ایران موثر هستند.- چکیده انگلیسی:
- انتشار مقاله: 25-03-1392
- نویسندگان: احمدعلی آصفی,محمد خبیری,حسن اسدی دستجردی,محمود گودرزی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: پژوهشنامه حقوق اسلامی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: فقه امامیه,حقوق فرانسه,قابلیت استناد قرارداد,اثر قرارداد,آثار وضعی قرارداد
- چکیده: اصل قابلیت استناد قرارداد به عنوان اصلی مستقل از اصل اثر نسبی قرارداد میباشد. این اصل بیانگر بازتاب و انعکاس آثار قرارداد در اجتماع است، آثاری که به آثار غیر مستقیم یا قهری تعبیر میشود. قابلیت استناد قرارداد از قرن 19 میلادی به وسیلة دیوان کشور فرانسه وارد حقوق فرانسه گردید. در فقه امامیه قابلیت استناد در بعضی از ابواب فقه با عناوین دیگری از جمله آثار وضعی قرارداد مورد توجه فقها قرار گرفته است. قابلیت استناد قرارداد دارای دو قلمرو شخصی و موضوعی است.
- چکیده انگلیسی: The principle of the refer ability of contract is independent from that of the privity of contract. This principle indicates the reflection of the effects of contract in the society, i.e. the indirect of natural effects. The refer ability of contract has penetrated the French law through the French Court since the 19th century. In Imamiyya jurisprudence refer ability of contract has been taken into account by certain jurisprudents in some jurisprudence chapters under the headings such as the situational effects of contract.
The refer ability of contract, embraces two domains, personal and that of the facts under the law.- انتشار مقاله: 20-03-1386
- نویسندگان: محمد حسن اسدی,محمد حسن اسدی,محمد حسن اسدی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: پژوهش های معاصر در مدیریت ورزشی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: عدالت توزیعی,مدیریت ورزشی,عدالت رویه ای,عدالت تعاملی
- چکیده: هدف از پژوهش حاضر مدل یابی رابطه بین ادراک از عدالت سازمانی و درگیری شغلی کارکنان ستادی وزارت ورزش و جوانان بود. روش پژوهش توصیفی - همبستگی و ازنظر روش اجرا پیمایشی بود که به شکل میدانی اجرا شده است. از مجموع 255 پرسشنامه توزیعشده بین کارکنان وزارت ورزش و جوانان 244 پرسشنامه قابل استفاده بود که بهعنوان نمونه پژوهش در نظر گرفته شد. ابزار اندازه گیری شامل، پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1992) و درگیری شغلی سالانوا (2002) بود. روایی ابزار پژوهش توسط جمعی از صاحبنظران دانشگاهی و از طریق تکنیک تحلیل عاملی مورد تأیید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه ها بهوسیله ضریب باز آزمایی موردبررسی قرار گرفت که این مقدار برای پرسشنامه عدالت سازمانی 81/0 و درگیری شغلی 84/0 بود بهمنظور بررسی متغیرهای پژوهش از آزمونهای آماری نظیر همبستگی پیرسون، رگرسیون و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج حاصل نشان داد که بین عدالت سازمانی با درگیری شغلی ارتباط وجود دارد و مؤلفههای عدالت توزیعی و رویه ای قادر به تبیین واریانس مربوط به درگیری شغلی بودند. همچنین مدل معادلات ساختاری رابطه بین عدالت سازمانی و ابعاد آن را با درگیری شغلی تأیید کرد.بر اساس یافته های این پژوهش می توان گفت، ایجاد فرایندهای سازمانی درصورتیکه درک عدالت و انصاف را افزایش دهد احتمالاً موجب خواهد شد که کارکنان دست به جبران زده و درگیری بیشتری در وظایف شغلی بروز دهند.
- چکیده انگلیسی: The aim of this study was to investigate the relationship between and Perceptions of organizational justice and Job Involvement in the Staff of Sport and Youth Ministry. this search was descriptive correlational and was conducted as field. this search was descriptive correlational and was conducted as field. 244 out of 255 questionnaires that were distributed among experts of Ministry of sport and youth were considered as the sample of the research. to collective data, Organizational justice questionnaire (Niehoff and Moorman,1992) and job involvement questionnaire (Salanova, 2002) were used. Their validity was estimated by specialists and experts and their reliability by cronbach’s alpha coefficient respectively as α=0/81 and α=0/83. The data were analyzed by pearson correlation coefficient, regression analysis and Structural equation modeling. the result indicates a significant relationship between Organizational justice and job involvement was variance. Also, regression results show that the Interactional justice and distributive justice could explain a part of variable variance. Structural equation modeling confirmed the relationship between organizational justice dimensions of job involvement.
- انتشار مقاله: 06-12-1393
- نویسندگان: مسعود فریدونی,حسن اسدی,مجید جلالی فراهانی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: پژوهش های معاصر در مدیریت ورزشی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: ارزیابی عملکرد,معیارهای مربیگری,مسئولیت های مربی,تیم ملی,شطرنج
- چکیده: هدف این پژوهش، جمع آوری و توصیف معیارهای انتخاب مربیان تیمهای ملی شطرنج بود. جامعة آماری پژوهش را سه گروه بازیکنان، مربیان و مدیران حوزه شطرنج کشور تشکیل میدادند. با استفاده از روش دلفی ٦١ مؤلفه به عنوان معیارهای انتخاب مربیان تیم های ملی برگزیده شدند و در ٨ بعد اصلی دستهبندی شدند. اطلاعات پژوهش با استفاده از آزمون کروسکال والیس در سطح معناداری ٠٥≥ P مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که در اولویت بندی ابعاد مربیگری تیم های ملی شطرنج، به ترتیب، مهارت های مدیریتی، مهارت های فنی، ویژگی های شخصیتی، مهارت های عاطفی- انسانی، ویژگی های اجتماعی، ویژگی های فردی، سوابق مربیگری و سوابق ورزشی اهمیت دارند. همچنین، بین نظر مربیان، بازیکنان و مدیران در خصوص اولویتبندی ابعاد مربیگری تیم های ملی شطرنج، تفاوت معناداری مشاهده نشد(٣١P=./ ) . اما بین نظر این سه گروه در مورد اولویت بندی مؤلفه های مهارت های عاطفی- انسانی و ویژگیهای فردی، اختلاف معناداری مشاهده شد (٠٥≥ P).
- چکیده انگلیسی: The purpose of this study was to determining and developing selection criteria of national teams’ coaches in chess. Statistical population of this study was three groups including athletes, coaches and managers that engage in chess related activities. 61 criteria were selected as selection criteria of national team coaches by using Delphi method and were categorized in eight basic dimensions. Data were analyzed by Kruskul-wallis test in significant level of 0.05. The results of study showed that managerial skills, technical skills, personality characters, emotional skills, social characters, individual characters, coaching background and athletic background respectively have more importance in coaching selection. Furthermore there was no significant difference between athletes, coaches and manager perspectives about Prioritizing of coaching dimensions; but, there was significant difference between their perspectives about emotional skills and individual characters.
- انتشار مقاله: 03-11-1391
- نویسندگان: حسن اسدی,محمد نقی ابراهیم زاده,مهرزاد حمیدی,زهرا سعید آذری
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: پژوهش حقوق خصوصی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: مسئولیت مدنی,خسارت معنوی,ضرر و زیان,منافع ممکنالحصول,تعزیرات منصوص شرعی
- چکیده: خسارتهای وارده ناشی از جرم در حقوق ایران ازجمله در ماده 14 قانون آیین دادرسی کیفری جدید به مادی، معنوی و منافع ممکنالحصول تقسیمشده است. با توجه به تصویب این قانون که تحولی در پارهای از قواعد مسئولیت مدنی میباشد، از موارد قابل انتقاد آن خارج کردن خسارت ناشی از جرائم موجب دیه و تعزیرات منصوص شرعی از شمول اصل جبران کامل خسارات است، بدون آنکه تعریفی جامع از خسارت معنوی و تعزیرات منصوص شرعی ارائه داده باشد.
مطالبه خسارت معنوی و منافع ممکنالحصول در جرائم موجب تعزیرات منصوص شرعی و دیه فقط در مواردی که حکم به خسارت مالی نباشد، امکانپذیر است. محدودیت اعمالشده در تبصره 2 ماده 14 ق.د.ک. جدید شامل منفعت ازدسترفته در جرائم علیه اموال نبوده و میتوان آن را مطالبه کرد و مصادیق تعزیرات منصوص شرعی با توجه به روایات، نمیتواند شامل از دست رفتن منافع ممکنالحصول شود و در جرائم موجب قصاص، حد و تعزیر غیرمنصوص، منافع ممکنالحصول و خسارت معنوی قابل مطالبه و مطابق ماده 14 منظور مقنن جبران خسارت معنوی به وجه مادی و غیر آن است.
- چکیده انگلیسی: In Iranian law and in accordance with Article 14 of the new Criminal Procedure Code, losses resulting from a crime are divided into material, spiritual and possible profits. This Code has made a significant change to some rules on civil liabilities. Having said that, it may be criticized on the ground that it excludes the compensation caused by crimes leading to mulct (Diyah) and authoritative legal Ta’zir from the full compensation principle without providing a comprehensive definition for spiritual losses and without proposing an accurate definition and example for authoritative legal Ta’zir.
Claim for spiritual and possible profits losses leads to authoritative legal Ta’zir. Mulct shall happen in cases in which the sentence is not a financial loss and its compensation is sentenced to be non-financial. The limitation applied by Note2 in Article14 does not include the lost profits in crimes against properties and hence it can be claimed. The authoritative legal Ta’zir instances, based on Narratives, may not include losing possible profits, and in crimes causing retaliation, Haad (punishment by lash), non-authoritative legal Ta’zir of possible profits and spiritual losses, it will be claimed. According to Article14 of new Criminal Procedure Code, the legislator refers to compensation for spiritual losses in a material or other ways.
- انتشار مقاله: 28-09-1396
- نویسندگان: ابوالفضل هدایتی محبوب,محمدحسن اسدی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: Iranian Journal of Physics Research
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: کد MCNPX,آسیب تابشی,تولید عیوب,طیف پس زنی مقدماتی,طیف وزنی پس زنی,کد SRIM,برنامه AMTRACK
- چکیده: یکی از مهمترین نتایج تابش نوترون بر روی هدف جابهجایی اتمهای ماده از محل ثابت خود در شبکه کریستالی در پی یک واکنش هستهای میباشد، که این پدیده موجب ایجاد آسیب تابشی نوترونی میشود. آسیب تابشی نوترونی را میتوان با استفاده از تابش یونهای سبک و سنگین شبیهسازی کرد، این روش شرایط انعطاف پذیری را در زمان تابش یون فراهم میآورد. داشتن دانش مقدماتی از اتمهای پس زده شده اولیه (PKA)1و همچنین چگونگی توزیع عیوب نقطهای ثانویه نسبت به انرژی اتمهای پس زده اولیه نخستین گام برای شبیهسازی آسیب تابشی نوترونی میباشد، سپس محاسبه میزان آسیب "جابهجایی به ازای هر اتم شبکه (DPA)2" و چگونگی نفوذ عمقی آسیب در نمونه مراحل بعدی محاسبات است. در این مطالعه از کد MCNPX و کد SRIM به ترتیب برای شبیهسازی برهمکنش نوترون و یونهای پر انرژی با مواد استفاده شده و سپس یک برنامه جدید ( AMTRACK) با نرمافزار MATLAB نوشته شده که مشخصات PKA ها و همچنین مشخصات عیوب نقطهای ایجاد شده را مورد تجزیه و تحلیل قرار میدهد. با مقایسه طیف اتمهای پس زده شده و همچنین طیف وزنی عیوب نقطهای ناشی از یونها و نوترونها چگونگی آسیب یونی و نوترونی مقایسه میشود و بهترین یونها برای شبیهسازی آسیب تابشی نوترونی در راکتورها تعیین میشوند. هدف نهایی ما این است که با توسعه برنامهای مقدمات فیزیکی و آزمایشگاهی لازم برای جایگزینی تابش یون به جای تابش نوترون را فراهم کرده و از این طریق به آسیب تابشی نوترونی دست پیدا کنیم.
- چکیده انگلیسی: One of the most important results of neutron irradiation on targets is that atoms are displaced from their lattice sites after that a nuclear reaction. The neutron irradiation damage is often simulated by using light/heavy ion irradiations, which prepare flexible irradiation conditions. The knowledge of primary knock-on atoms (PKA) and point defect energy distribution is the first step to simulate radiation damage induced by neutrons and also calculation of the amount of damage in “displacements per atom” (DPA) and damage profile in target is another purpose. In this study the MCNP code and SRIM code have been used to simulate the interaction of neutrons and energetic ions with materials then a new program was written by MATLAB software, AMTRACK, which analyzed PKA and point defect specifications. Finally the comparison of fraction of recoils spectra as well as weighted recoil spectra induced by ions/neutrons leads to determine best ions and its energy to simulate damage in reactors and our final goal is to be able to predict the amount and profile of radiation damage by best ion and neutron spectrum.
- انتشار مقاله: 05-09-1398
- نویسندگان: علی محمدی,سعید حمیدی,محسن اسدی اسدآباد
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: پژوهش نامه روانشناسی مثبت
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: دانشجویان,معنای زندگی,انعطافپذیری خانواده,انسجام خانواده,شادابی تحصیلی
- چکیده: هدف این پژوهش، بررسی نقش انسجام و انعطافپذیری خانواده در پیشبینی شادابی تحصیلی با میانجیگری معنای زندگی (شامل دو بعد وجود معنا و جستوجوی معنا) بود. برای این منظور 404 نفر (154 پسر و 250 دختر) از دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان به روش خوشهای چندمرحلهای تصادفی، انتخاب و مطالعه شدند. بهمنظور ارزیابی متغیرهای پژوهش از ابزارهای انسجام خانواده (سامانی)، انعطافپذیری خانواده (شاکری)، معنای زندگی (استیگر و همکاران) و شادابی تحصیلی (حسینچاری و دهقانیزاده) استفاده شد. برای تحلیل دادهها از روش آماری رگرسیون همزمان مطابق با مراحل پیشنهادی بارون و کنی استفاده شد. نتایج نشان دادند متغیر انعطافپذیری خانواده بهصورت مثبت و معناداری، شادابی تحصیلی را پیشبینی میکند. همچنین، انعطافپذیری خانواده ازطریق وجود معنای زندگی، توانایی پیشبینیکنندگی شادابی تحصیلی را بهصورت غیرمستقیم دارد. علاوه بر این، یافتهها نشان دادند متغیر انسجام خانواده ازطریق بعد وجود معنا بهصورت مثبت و ازطریق بعد جستوجوی معنا بهصورت منفی به پیشبینی شادابی تحصیلی قادر است. درنهایت، یافتهها نشان دادند اثرات غیرمستقیم مدل معنادارند؛ بنابراین، انسجام و انعطافپذیری خانواده با میانجیگری معنای زندگی، میتوانند شادابی تحصیلی را پیشبینی کنند. بنابراین، نتایج این پژوهش برای تدوین برنامههای مربوط به بهبود و ارتقای شادابی تحصیلی میتواند استفاده شود.
- چکیده انگلیسی: The aim of this study was the assessment of mediating role of the meaning of life (including two subscales: Presence of Meaning and Search for Meaning) between family cohesion and family flexibility and academic buoyancy. For this purpose, selected 404 students (154 male and 250 female) from Shahid Bahonar University of Kerman by multi-stage cluster sampling randomly. In order to assess the variables was used from family cohesion questionnaires (Samani, 1381), family flexibility (Shakeri, 1382), the Meaning of Life (Steger and et al, 2006) and academic buoyancy (Hossein Chari and Dehghanizadeh, 1391). Data analysis was carried out by enter regression manners according to the recommended steps of Baron and Kenny (1986). Results showed that variable of family flexibility has a direct, positive and significant effect on academic buoyancy. Also, family flexibility through Presence of Meaning subscale has indirectly effects on academic buoyancy. Variable of family cohesion does not have a direct effect on the academic buoyancy, however this variable through presence of meaning subscale and search for meaning has positively and negatively effects on academic buoyancy respectively. The findings are discussed in the light of the relevant research literature and suggestions for further research is presented in this area.
- انتشار مقاله: 03-05-1398
- نویسندگان: الهام سلطانی بناوندی,نوشیروان خضری مقدم,حسن بنی اسدی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: آموزش پژوهی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: آموزش صلح,بازاندیشی,پیشنیازها,نگاه میانفرهنگی,نگاه میانرشتهای
- چکیده: صلح آرزوی همیشگی بشر بوده و هست و تاکنون تلاشهای زیادی در طول تاریخ از طرف صلحدوستان و صلحجویان برای مهار خشونت و توسعهی صلح صورت گرفته ولی این تلاشها به نتیجهی مطلوبی نینجامیده است. برخی صاحبنظران معتقدند مؤثرترین و بلکه تنها راه ترویج و توسعهی صلح، آموزش صلح است. بههمین خاطر، مطالعات و تلاشهای زیادی نیز برای آموزش صلح در کشورهای مختلف صورتگرفته است. اما طرحهای آموزش صلح نیز موفقیت چندانی نداشتهاند. این مقاله به بیان ضرورت و زمینههایی برای بازاندیشی در برنامههای آموزش صلح میپردازد. در این مقاله که به روش تحلیل تأملی یا تحلیل فکری صورتگرفته است، بهبررسی انتقادی و آسیبشناسی پژوهشها و تلاشهای پیشین درزمینهی آموزش صلح پرداخته؛ سپس از ضرورت نگاه میانفرهنگی و میانرشتهای به صلح میگوید. آنگاه به بیان برخی سازههای مهم که میتواند یک برنامهی آموزش صلح را مؤثرتر نماید می-پردازد. در این راستا، از اهمیت مواردی چون: برنامههای جنبی و فوقبرنامهها در مدرسه، بافت دانشآموزی مدرسه و ویژگیها و مهارتهای معلم بحث میکند.همچنین از ضرورت آموزش تفکر فلسفی، تفکر انتقادی، تربیت شهروندی جهانینگر و آموزش برای ساختن جامعهی دموکراتیک صحبت شده است.
- چکیده انگلیسی: peace is and has been the permanent dream of mankind and up to now, many efforts have been made throughout history from peace seekers to control violence and develop peace, but these efforts have not ended up with a desirable outcome. Some scholars believe that the most effective and the only way to promote peace is the peace education; consequently, many studies and efforts have been made to teach peace in different countries. But peace education schemes also have little success. In this paper, which is done via the intellectual analysis, , the previous researches and efforts in the field of peace education are studied critically and pathologically; then the necessity of cultural and cross-cultural perspective towards peace are mentioned. At this stage, some important structures are discussed that can make a peace education program more effective. In this regard, the current paper discusses the importance of the facts such as extracurricular programs at schools, student-related context of school and teacher qualifications and skills. Also, the necessity of teaching philosophical thinking, critical thinking, training of open mined citizenship and education for the building of a democratic society are discussed .
- انتشار مقاله: 09-08-1398
- نویسندگان: بابک شمشیری,حسن اسدی
- مشاهده
- جایگاه : پژوهشی
- مجله: اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینی
- نوع مقاله: Journal Article
- کلمات کلیدی: نوروفیدبک,درمان فراشناختی,فلووکسامین,اختلال وسواسی- جبری
- چکیده: اختلال وسواسی- جبری یکی از ناتوانکنندهترین اختلالات اضطرابی با ماهیت چندبعدی و پیچیدهای است که بررسی و به کارگیری درمانهای جدید را ایجاب میکند. هدف پژوهش حاضر، مقایسه ی اثربخشی درمان فراشناختی، نوروفیدبک و درمان با فلووکسامین بر میزان اضطراب، افسردگی و نشانههای افراد مبتلا به اختلال وسواسی- جبری بود. بدین منظور، طی یک پژوهش نیمهتجربی با پیشآزمون- پسآزمون و گروه کنترل، 40 بیمار مبتلا به OCD از بین مراجعهکنندگان دو مرکز روانپزشکی و روان شناسی در شهر کرمان، با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه آزمایشی و یک گروه کنترل، کاربندی شدند. هر یک از گروههای آزمایشی 10 هفته درمان را تجربه کردند. آزمودنیها قبل و بعد از اتمام درمان از نظر نشانه های اختلال وسواسی- جبری اضطراب و افسردگی مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که اثربخشی هر سه مدل درمانی بر کاهش علایم وسواسی- جبری، اضطراب و افسردگی تایید شد. مقایسه ی نتایج نشانداد که درمان فراشناختی نسبت به دو مدل درمانی دیگر موفق تر و نوروفیدبک در بهبود اضطراب موثرتر از دارودرمانی است. به نظر میرسد درمان فراشناختی و نوروفیدبک در بهبود اضطراب افسردگی و نشانههای وسواسی- جبری افراد مبتلا به OCD موثر است.
- چکیده انگلیسی: Obsessive-compulsive disorder (OCD) is one of the most disabling anxiety disorders, with multi-dimensional and complex nature that requires ongoing investigations and treatments strategies. The aim of this study is to compare the efficacy of metacognitive therapy (MCT), neurofeedback and treatment with fluvoxamine on anxiety, depression and symptoms of obsessive-compulsive disorder in patients. Therefore, in a quasi-experimental study with pretest, posttest, and control group, 40 patients with OCD were selected through purposive sampling method from clients referred to Kerman’s Center of Psychiatry and Psychology in Kerman, and randomly assigned into three experimental groups and one control group. Each experimental group experienced 10 weeks of treatment. The participants were evaluated for OCD symptoms, anxiety, and depression before and after treatment. Covariance analysis showed that the efficacy of three methods were effective on reducing symptoms of obsessive-compulsive disorder, anxiety and depression. Comparison of the results showed that MCT has greater effectiveness than two other treatments and that neurofeedback therapy is more effective than pharmacotherapy in decreasing anxiety. It seems that meta-cognitive therapy and neurofeedback are effective in improving anxiety, depression and obsessive-compulsive symptoms in patients with OCD.
- انتشار مقاله: 22-06-1395
- نویسندگان: محجوبه پور ابراهیمی,رضا امیرتیموری,حسن بنی اسدی
- مشاهده